报道是周三，不上晚自习，林亦晚上回家写完这仅有的一门作业，想着这毕竟是高中第一天，还是把课上学的东西看一看吧。翻开英语书后的单词表，自己都惊到了：这，这么多都是今天第一堂课记的？

书后单词是蓝色的，上下两个词之间仅有的空隙都是记的用法和词型变换。

这是严俐教学手段之一：单词表周围记一次重点，配套的教案再细化，课后自主再整理一遍笔记，默写巩固，评讲作业再巩固，因为讲的多，课堂容量就自然大，所以语速快和拖课便成了家常便饭。

好在第一堂课严俐还是稍微收敛了一点自己的语速的。

林亦把知识点简单的过了下，合书时看到自己在手心写的字：买本子。

英语错题本，笔记本，语文笔记，数学错题笔记，还有那么多小科目。

“高中怎么这么费本子啊……”林亦埋怨道，偏偏自己对本子喜欢那种小清新的，女孩子难免都犯了选择困难症。

“哦还有英语默写本。不对，这个用学校发的练习本就OK了吧？老师怎么说的来着？二四六早读默写用……啥本子来着？从中间对折着写？不管了先买个十本吧。”

满意的拍了张新课本，往□□空间发了条动态纪念一下也顺便勉励自己。林亦躺床上回忆这一天：同桌早就认识，中午另外两个听说过名字但不认识的女孩子也想一起吃饭，班长长的特别丑，娘娘腔体委坐自己后面，还有几个老师都不错哎……

三年会是什么样的感觉呢？

第二天早上冯雨悦一到校，书包还没来得及放下就问林亦：“今天是英语早读不？她不会默写吧？”

林亦心里一惊：“默写？啊！今天周四啊！我都忘了。应该不会这么可怕吧，今天才九月一号，第二天，不至于。”然后松了一口气：“还好昨天晚上看了几眼。”

冯雨悦心里挺慌的：“我今天来的路上才想起来，怎么办得给老师留个好印象啊。”

林亦安慰道：“就几个单词嘛，马上背，会拼，知道中文意思不就行了？”

冯雨悦还是担心：“可是昨天她补充了那么多知识点。”

“那个只是了解吧？高中几千个单词都像她这样补充全背下来会死的。”林亦抱怨。

冯雨悦觉得有道理，早读铃不偏不倚地响了。

课代表刘静按前一天严俐的要求起了个头，大家开始读单词。大概是高中第一次早读，声音特别洪亮。

严俐踩着点进来的，把东西放下绕着教室巡视了一圈，读书声恰好戛然而止。严俐微微扭头看了下旁边一个同学的教材：“昨天就教到这儿是吧？课代表，下面的词你读一遍，同学们三遍，读到这单元结束。开始。”

刘静犹犹豫豫地站了起来，看着音标，硬着头皮开了口，生怕读错被叫停。她的发音算不上地道但也确实没有什么问题。严俐听了几个词，夸道：“不错，显然课代表是提前预习了啊，大家向她学习。”然后出去了。

严俐这么多年一直带两个班，今年是9班11班，也就是公认的实验班两个极端。上课辛苦一点到倒没什么，这么多年也习惯了两个班了，唯一不方便的是早读课晚读课得两边跑。

林亦和冯雨悦都是市里比较不错的那所初中毕业的，可听着来自乡镇中学课代表一丝不苟的带读，两人不免有些难为情，不禁读的更认真了些。

严俐在还剩三个词的时候从9班回来了，待所有单词读完，看了下钟：“下面大家自己读背，复习昨天讲的东西，预习课文都可以。”

林亦很喜欢这个班的风气，“可能这就是实验班吧。”她心想。

林亦是个很要强的人，初中考试班上第一总是势在必得，虽说有的时候也会懈怠，但总归没有掉出过前三。更是有考差了用一个寒假刷了数理化各二十套卷子，还有手抄过一本英语语法书。现在进了实验班，也搞不清自己到底处于一个什么样的位置，虽说周围人都相貌平平，可是深浅也没有人看得出来。