即只需要满足，x+y=n-1”

可是……小洛写着写着，似乎陷入了一个问题循环：在所有满足＞1的整数n中，x，y还需要满足x+y=n-1的限制条件，他要如何找出一个合适的x与y，以保证2x+1，2y+1均为质数呢？

老先生眯起了眼睛，哥德巴赫猜想证明的难点也正在于此：质数是离散不规则分布的，是难以用数学公式表示的。

小洛用来表示质数的公式，仅仅是质数的充分条件。

质数一定可以写成2x+1，2y+1，但不是所有的2x+1，2y+1都是质数。

小洛似乎不死心，直接用手肘将黑板上的字迹擦了擦，然后继续写到：“假设x，y，z均为大于1的整数，且z=x*y，那么质数就是所有不为z的整数。”

他似乎执着于要将质数以一个合适的数学公式表达出来，甚至想要在黑板上画起了z=xy的三维立体阶梯图，只可惜他怎么也画不出来。

老先生心想，困扰了数学界几百年的难题，时至今日也没人解答出来，他一个小娃娃又怎么能答得出来呢。老先生不过是想看看这些孩子的潜力以及他们的论证思维能力，并非有意为难，或者说是特地难倒这些孩子们。

叮铃铃——

下课铃声响起。

小洛却还在黑板上执着地写画着。

老先生说：“小洛，这个问题下次上课再说吧。”

还有一句话“你永远证明不出来的”，老先生没好意思直接说。

小洛仍然不死心，额头上还冒出了一些密密麻麻的小汗珠，一边写着，一边笑着回应到：“没关系的老师。”

老先生不再管他。所谓不撞南墙不回头，他愿意做就让他做吧，尽管后面他就会发现都是一些无用功。不过这世间的好事坏事，都得人去做了，才知道是什么事。

老先生已经离开了教室，小洛仍然固执地在黑板上论证那个真伪未知的命题。

整个教室里面一片喧闹。翻书的翻书，打闹的打闹，嬉笑的嬉笑，聊天的聊天，只有讲台上的小洛，显得与大家格格不入。

路绒收回看着讲台上小洛的目光，转头对着他的小同桌说道：“谢谢你呀。”

他还没来得及与他的同桌道过谢。要不是同桌及时将他叫醒，老师喊他的时候，他估计还睡着呢。

同桌似乎在练习册上画着什么，听见他这么说，头也没有回，仍然一笔一画的在练习册上画东西，但嘴上却以一种极小的声音回：“不，不客气。”

路绒感到开心地笑了下。

其实他的同桌人挺不错的，就是过于内敛了。

就在他们说话的功夫，突然间，不知道从哪儿飞来了一支铅笔，砰的一下，打到了小同桌的脑门上。

同桌身体下意识缩了一下，然后一声不吭，继续埋头在练习册上写画起来。

路绒朝着扔铅笔的方向看了过去，竟然有两个同学正看着同桌，其中有一个人还在做鬼脸。

太过分了，明显就是故意的。

路绒想要上去为他的同桌出头，结果那两个人自己就走过来了。

“安揽，你以前不是都坐第一排的吗？怎么今天想起来跟他做同桌呀？”做鬼脸的那同学A颇为不满的说道。

“第一排？”路绒顺着他们看的方向，看到了第一排的空位。

“噢我明白了！”另外一个同学B说到，“安揽肯定是因为讨厌上数学课才跑到后面来坐了！”

路绒有些疑惑：“我……除了上数学课，有这么勤奋好学吗？”

他就是个笨蛋玩偶，哪门课都不想上啊！

“啧。安揽是想等着我们夸他呢吧？”同学A带着些嘲讽的笑了笑，“语文优等生，地理小天才，可惜了就是，数学物理极差，所以每次总分才让小洛那家伙排前面去了。”

“就是，”同学B说道，“如果不是安揽的数学物理不好，哪儿还有小洛回回考试第一的事？”

路绒心里颇为得意，原来自己这么厉害。不对……他突然回过了神，他们明明说的是安揽。

严重偏科生，那确实也是安揽呀。

路绒忽然想到，安揽以前爱学习，爱看书，看的也都是一些文字类的东西，像对数学符号，物理公式啥的，一提到都头疼。所以安揽的父母才会逼迫着他学习，学的补的，也都是一些数学物理类的知识。

所以，他是真的在自己的梦境里当安揽了？

路绒搞不明白这是怎么一回事，索性就不想了，安安心心的当安揽。不管是当谁，能通关的玩偶都是好玩家。只是他现在还搞不明白，究竟怎么通这一关呢？

通关的钥匙究竟是……老先生吗？

路绒用自己简单的大脑将剧情梳理成了一条直线：见到自己最想见的人，所以只要顺从这个人，顺应这个人相关的剧情，理所应当就能通关了。

于是他再次顿悟：那是不是只要他好好学数学就能通关了？

好好学数学，好好学数学，他一边对着自己洗脑，一边看向同学a和同学b：“可是，不管你们怎么说……你们刚刚也欺负我同桌了！”

他都看见了！他们故意扔铅笔过来的。还以为他们夸他两句，他就能假装不看见嘛！

做玩偶也是要有公德心的！