信息老师坐在最后一排笑着招呼：“没走错班，快进来。”

因为是无限放大的原因，视频实在是很长，为了不耽误大家下午的课，教授直接把进度条拖到了最精彩的地方，大家兴趣特别高。

然后就说定了，过几天可能要带六班先去机房操作一下。

这段时间严俐上课除了评讲作业雷打不动喊人报答案之外，又开始无限拓展或者复习以前讲过的东西。

这天严俐喊朱依若回答了一个由consider拓展出去的用法。

这个词林亦清楚地记得有好几个拓展出去的，每个里面分别有两个对比，反复讲过好几遍了，是个考点。

但是我们班长大人这时候不给力了。顺着严俐的提示也永远比严俐的耐心慢一步。

严俐没多给一个眼神，自顾自讲完了consider doing和to do，considerate和considerable，还有名词consideration的词组take sth into consideration可以替换成account之后，才对朱依若:“这个词我刚才讲的所有用法，10遍，坐下来。”

然后对其他同学:“大家都记好了吗？”

朱依若坐下来就感慨被严俐盯上了，然后掏出了草稿纸立刻就开始抄。

严俐仿佛身后长眼睛了:“现在不许抄，下课再抄。”

然后又数落几句:“朱依若从分班开始成绩就下降了哦，到现在还是没把英语放心上数学好也不能有瘸腿哎，我讲过好多遍了还是就晓得忙数学哎。”

朱依若下课还是立刻就把抄的东西送上去了。

严俐只是淡淡地看了一眼，又把上课说的话重复了一遍，还把自己常用的什么“进了实验班不是进了保险箱”“可以有强项，不能有瘸腿”那些话拿出来挨个数落了一遍。

朱依若还想辩解写什么，但是严俐没给机会。

下来后，朱依若对林亦:“我觉得她就是对我有意见，我明明这段时间很认真在学英语的好嘛。”

林亦耸耸肩，表示严俐就这样我也没办法。

林亦早就习惯严俐上课教育人的这一套了。

选择题五个一报，如果有一两个错的还会喊第二个人，如果还有分歧就继续。或者喊人回答阅读必让他讲这篇文章的大意，因此严俐的学生就算抄作业也得自己抽空看一遍文章，之前暑假作业那么多人都是抄的大家还打趣:“xxx，这篇文章讲的什么？”

分班前林亦若是碰到自己有好几个不确定的的五个题，总是先偷瞄冯雨悦的，如果恰好有不一样的而且被点名了只能硬着头皮报自己的。结果不管和旁边同学是不是一样的还是只能遵循自己的卷子。

有一次的单选还蛮难，涉及不少没学过的单词。林亦侥幸五个题只错了一个。严俐问:“第四题你选的B，是对的，那么你为什么这么选呢？”

林亦慌忙看题，四个选项中，偏偏只有B她不认识，当时写的也赶根本没查字典，这可怎么解释。林亦知道严俐不喜欢耽误时间，硬着头皮:“用排除法，其他几个都不对。”

严俐:“没查是吧，下次遇到不会的查一下，排除法也可以哦，坐下来吧。”

好在分班后林亦逐渐有了底气，毕竟分班前的成绩上来了，严俐喊人通常还是集中在中等学生，林亦她们也就是在前一个回答有错误的时候纠正一下，就算回答错了严俐也只是会把这道题重点讲罢了。

九月底最振奋人心的就是运动会啦。

六班小鬼们早早地就买了班服，收货人大摇大摆填了唐文强，给送到了学校门卫室。班服分两种颜色，白色和橙色，袖口以及帽子拼色的设计让人不觉得单调。甚至在班服到的那天女孩子们集体穿去体育课秀了一把。

然后就是不知从哪儿搞来两块泡沫白板，说是要在上面涂鸦，搞出一个有物化班特色的标语。

陈海林灵魂画手，说要有物化班特色，就画出了唐文强和朱家军的Q版人物。

剩下女孩子们就再添加了一点物化元素。

物理那块添了“沿场强，电势降”以及它的证明过程，顺便附上了电场的图。起因是唐文强上电场那边的课时大讲特讲了这个结论，还把它提炼出了这精辟的六个字，开玩笑说：“以后十几年，二十几年后你们聚会，就可以用这六个字作为暗号，因为只有我总结得这么好。不信你去问问文科班，她们肯定不知道。”那一阵子，六班还经常调侃这句话，逢别的班认识的同学就问：“你知道“沿场强，电势降”嘛？”弄得一帮小伙伴云里雾里。

化学那边写了一个巨复杂的有机物的结构式——咖啡鞣酸，配字“给化学老师递一杯卡布奇诺”。朱家军的头像旁边写的是“给我每样来一杯”。这句话出自朱家军之口，是严俐提起的。说是上一届高三毕业之后，一直搭班的唐文强、严俐、朱家军和黄萍几个老师出去旅游，在飞机上空姐问他们喝点什么，朱家军毫不客气：“给我每样来一杯。”严俐课上来来回回举的例子难免重复，这个故事分班前后林亦听了至少四次，每次班上人还都很配合的笑疯，严俐免不了笑着关照：“不要讲是我说的哦。”

然后这两块板让六班各个都笑死，举着这两块板，一定是整个开幕式最强的一波操作。