林亦感受到了莫大的嘲讽。

就好心重新写了一遍句子还给大家报，结果就没人领情呗。

拿默写本的时候林亦就找严俐抱怨。

严俐无奈：“做的不好是吧，没办法哎，你们班小鬼真的喜欢数学哎。”

这话倒没有半点生气，倒有点哭笑不得。

于是林亦把李亚炜一布置布置了一个星期的作业告诉了严俐，毕竟这样同学们闲下来第一件事都是想着写第二天的数学作业，就不会去额外复习其他科目了。

说完这些林亦又加了一句：“还好，最近数学作业不多，也不难。”

政治学到哲学部分，里面就有联系观。

现在严俐主动创造了“李亚炜布置了一个星期的作业有助于同学们学数学”以及“六班数学作业不多”两者的联系。

并且在第二天就付诸实践。

“今天的作业我们是很简单的一个小黄皮和一课时三维，明天做阅读书四篇阅读和一份学案，星期四是黄皮的综合，周五做一份报纸，星期六的我们到时候再说。”

严俐学李亚炜学到了精髓。

王木木回头问林亦：“她这什么情况？”

赵晓筱：“这个套路我怎么好像见过。”

朱依若：“哎？严俐啥时候跟李亚炜关系这么好了？两个人互相交流过吧？”

一时间，周围小伙伴都在问严俐怎么了。

林亦显然没想到严俐真的活学活用，也震惊了好一会儿才回答：“她可能不是被李亚炜布置作业的套路吓到了，她可能是被我吓到了。”

结果六班再一次开启暴走模式。

奈何李亚炜这一周的作业量都很少，星期三就有不少同学已经做完了本周所有的数学作业了。林亦居然有幸也和大部队保持了同步。

周三下午林亦从严俐办公室抱来了两份学案和一份报纸，严俐关照说先发一份学案就行，报纸等到第二天再发。

当晚的英语晚自习大多数同学都提前写好了作业，就连错题笔记都整理完了，不少同学们开始写后面的作业。

严俐看完两节晚自习前脚刚走，林亦后脚就发了报纸。

第三节晚自习很多同学桌面摊的就是报纸。

林亦报纸写了一半，压低嗓门对赵晓筱：“啊这个星期怎么作业这么少啊，我要不等会儿再发一张吧。”

就连赵晓筱平时写作业这么慢的都开始写后面的作业的，林亦真的难以置信。

赵晓筱：“喂你别这样吧......”

林亦像前排发问：“我这儿还有学案，你们要发么？”

王木木回过头，猛点头：“要！作业又写完了......”

所以我们的课代表同学在放学前悄咪咪地把库存的最后一份学案数好，由各组传了发到了同学们手里。

林亦放学时在想：“这卷子发了又写完了，明天再找严俐要去吧......”

第二天，默写完送本子，林亦可怜兮兮跟严俐说：“老师，昨天你给我的报纸学案我看大家没事干，就没忍住，放学前全发了。”

严俐转头看向唐雅文：“没事，发了就发了吧，一班马上也发下去，两个班进度一样。”

办公室有老师称赞：“哎，真不错，看见班上作业写完了就发英语，蛮好的。”

林亦冒出了更震惊英语组的一句话：“老师，你这儿还有什么卷子吗？”

严俐震惊，翻了翻柜子：“没啦，还有两份比较好的最近不做，其他的又没印好。怎么唠，不是昨天晚上发的蛮？写好啦？”

林亦“嗯”了一声，哭笑不得：“我们班最近作业真的少。”

严俐没辙：“那你们忙忙竞赛去。”